Os Clubes de Ciências começaram a surgir nas escolas por volta da década de 1960, como espaços de reprodução da concepção educacional da época, ou seja, Método da Redescoberta. (CHASSOT, 2004). Nesses espaços os trabalhos de investigação realizados eram orientados no ?método científico?. Atualmente, os clubes de ciências têm como objetivo, nas suas mais diversas vocações, a formação de um estudante-cidadão e, como concepção de ciência, uma atividade que apresenta implicações sociais. Essa perspectiva, que coaduna com a de um ensino de ciências que não se restringe aos aspectos internos da investigação científica, mas as correlação dos conhecimentos científicos com aspectos econômicos e culturais. Espera-se alcançar com o projeto, o envolvimento de 100 alunos de forma direta e indireta, e que estimule nesses alunos o interesse pela Ciência. Além disso, projeta-se a participação de forma atuante, tanto direta como indiretamente, de professores do IFRN e externamente à instituição, tanto da rede pública quanto da rede privada de Ensino do Estado do Rio Grande do Norte. O Projeto será disseminado por meio das Redes Sociais com uma FanPage no Facebook. (https://www.facebook.com/ClubeDeCienciasIFRN).
Os grandes centros de pesquisa podem desempenhar um importante papel na formação continuada de professores de Ciências, uma vez que se encontram na fronteira do conhecimento (entre aqueles que produzem e os que utilizam esse conhecimento), o que explica a sua relevância e autoridade científica para tanto. Nesse sentido, a parceria CERN/LIP/IIP/ IFRN por meio do coordenador do projeto (Prof. Amadeu Albino) pode promover a interação dos professores da Instituição com os pesquisadores dos maiores centros de pesquisas da atualidade, no intuito de provocar oportunidades educativas e de divulgação científica como a realização de Visitas Virtuais ao Experimento ATLAS e do MasterClass em Física de Partículas, além de palestras itinerantes e a realização da I ESCOLA DE FÍSICA DO RIO GRANDE DO NORTE.
A Inclusão Científica, deve ser um dos objetivos da Educação do Século XXI. Segundo Moreira (2006), para a educação de qualquer cidadão, no mundo contemporâneo, é fundamental que ele tanto possua noção no que concerne a Ciência e Tecnologia, quanto seus riscos e limitações. Este projeto, que terá duração de 10 (dez) meses, objetiva propiciar uma formação continuada para professores de diversos campi do IFRN sobre o ensino e divulgação científica na Física de Partículas e contará com parceria com o CERN (Organização Europeia para a Pesquisa Nuclear).
Este projeto se constitui em um curso de capacitação de 60h, sendo 20h presencial e 40h a distância, que proporcionará aos adultos/formadores do Movimento Escoteiro, conhecimentos a cerca da educação a distância, utilizando Moodle como AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) e preparar os cursistas para produzir os cursos de formação do Movimento Escoteiro do RN na modalidade a distância. A distância geografia dos grupos escoteiros para o centro de formação no RN, que geralmente acontece nas cidades polos, estimula a promoção desse curso onde todos os adultos, através da modalidade a distância, poderão se capacitar para oferecer uma educação não formal com mais qualidade. Este curso capacitará 30 adultos escoteiros que atuam na formação escoteira, a prepararem, executarem e avaliarem cursos, oficinas e treinamentos com o desenvolvimento de competências e habilidades que vão desde o uso adequado das tecnologias da informação e comunicação na educação até formas mais eficientes de comunicação e orientação por meio dessas tecnologias.
Escrever um artigo científico não é uma tarefa fácil, principalmente quando não se tem conhecimentos técnicos. O curso de capacitação para a produção de artigo científico, nasce da necessidade de responder satisfatoriamente a demanda das orientações dos TCCs da Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio. Com isso, busca construir e contribuir para o conhecimento acerca da produção de um artigo científico, visando dar ao cursista capacidade de resolver questionamentos como: Como começar um artigo? Por onde definir o tema da pesquisa? Qual linguagem utilizar no texto? Quais as suas características? Além disso, conhecer e esclarecer as normas da ABNT entre os cursistas.
O PROENEM é um curso de capacitação presencial, com carga-horária total de 224 horas, com o objetivo de capacitar e fortalecer o aluno (comunidade interna e externa do IFRN) da Região do Mato Grande, nos saberes exigidos pelo ENEM para o programa de acesso ao Ensino Superior (SISU). Esse curso será realizado pelos professores do IFRN e/ou convidados, tendo exclusivamente como público alvo os alunos da rede pública de ensino, que tenham cursado o ensino médio ou que estejam matriculados no último ano do ensino médio. Serão ofertadas 100 vagas. Sendo 60 vagas para alunos do IFRN e 40 vagas para alunos externos. O processo metodológico inclui 5 ações distintas: Matrícula, bloco de aulas, elaboração de módulos didáticos, simulado online e oficina de redação. Dessa forma, espera-se consolidar o aprendizado com qualidade, integrando os conteúdos que permitam aumentar o acesso do aluno da escola pública da Região do Mato Grande às Instituições de Ensino Superior, bem como, reforçar a democratização do acesso à cultura e à educação superior.
Construção de um laboratório com material reutilizável, para ser usados em pequenos experimentos com alunos da Educação Básica.
A Lei 12.305/2010 institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos e delega à gestão municipal como responsável pelo gerenciamento dos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU). O estado do Rio Grande do Norte elaborou o Plano Estadual de Gerenciamento Integrado de Resíduos Sólidos (PERGIS) onde institui a formação de consórcios públicos para o gerenciamento desses resíduos e preconiza a coleta seletiva como uma das etapas de gerenciamento. Sabe-se que programas de coleta seletiva só têm êxito quando são atrelados a programas de educação ambiental. Dessa forma o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN), Campus Pau dos Ferros se propõe a ser um ente de fortalecimento dessa política pública através desse Projeto de Extensão, com ações de educação ambiental, disseminando a cultura da coleta seletiva e, conseqüentemente, reciclagem, tornando-se parceiro fundamental para que os investimentos públicos tenham eficácia. Esse Projeto será desenvolvido por meio de quatro ações: AÇÃO 1: Sensibilização para a comunidade acadêmica de Pau dos Ferros (docentes e discentes dos cursos técnicos, de graduação e pós-graduação em Gestão Ambiental). AÇÃO 2: Capacitação de professores da rede municipal para atuarem como multiplicadores da coleta seletiva no município de Pau dos Ferros. AÇÃO 3: Palestras e oficinas educativas em 02 (duas) Escolas Municipais, sobre Coleta Seletiva para que os alunos se tornem multiplicadores destas ações. AÇÃO 4: Realização de seminários, palestras, oficinas educativas, mutirões de limpeza e campanhas de sensibilização com grupos sociais específicos para a implementação e fortalecimento da coleta seletiva fazendo com que os programas implantados pelos municípios sejam eficientes e duradouros, estimulando os diversos atores sociais envolvidos para contribuir ativamente no processo.
O presente projeto visa mapear projetos comunitários e de extensão em torno das comunidades tradicionais, em particular quilombolas e indígenas, desenvolvidos por meio das ações de Extensão do IFRN, a fim de subsidiar a criação de Museu virtual dos Povos Tradicionais, com apoio e fomento do edital de fluxo contínuo n. 01/2021-PROEX/IFRN, por meio do Campus Natal Central do IFRN. A criação do Museu estará associada à produção do site do Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional do IFRN ? OppEP, que hospedará o referido produto de extensão tecnológico-cultural, o qual será disseminado pela atividade Café em casa com papo acadêmico, o qual já se encontra em fase de experimentação.
A Feira de Troca e Economia Solidária do IFRN proporciona a troca de bens, produtos e/ou serviços das comunidades interna e externa do IFRN/CNAT e o fortalecimento da comercialização dos Empreendimentos de Economia Solidária - EES, apoiando a economia solidária como alternativa econômica e de inclusão social, bem como a divulgação dos produtos fora dos seus municípios, valorizando o trabalho, o saber e a criatividade humana buscando um intercâmbio sustentável com o meio ambiente. O projeto contribui para que os participantes da Feira atendam ao mercado que ora se apresenta, participem de capacitações que para melhorar a padronização, gestão financeira e administrativa, impulsionando a produção de novos produtos e pensando questões como organização local e comunitária, apresentação e manipulação do produto, cooperativismo, divulgação, comunicação oral e escrita, cálculo de preço de custo e preço final..
O Projeto Aprendendo a Nadar tratava-se de um programa aquático na vida de pessoas que sofrem com aquafobia, em busca de respostas para a seguinte pergunta: Quais os PRINCIPAIS fatores que determinam o medo da água? Para participar do projeto foram selecionadas pessoas que apresentaram o histórico de aquafobia, que nada mais é do que um transtorno psicológico referente ao medo de entrar ou permanecer em meio líquido. E tem como principais sintomas as tensões musculares, sensações de pânico, terror, ansiedade, taquicardia, sudorese, náuseas, hiperventilação (respiração rápida e profunda) e tremores que parecem afetar em sua maioria o sexo feminino. No projeto foram ministrados os conceitos/benefícios das experiências aquáticas vivenciadas para a perda da fobia ora constatada/relatada. As atividades foram desenvolvidas no Parque Aquático do IFRN - Campus Natal Central - CNAT, em parceria com a Marinha do Brasil, voluntárias Cisne Branco e o Grupo de Escoteiros do IFRN/CNAT, tendo como público alvo a comunidade interna e externa do campus. Os resultados foram obtidos através do cruzamento dos dados coletados a partir das entrevistas e dos questionários realizados, que nos permitiram reunir informações acerca da perda do medo da água, melhoria no condicionamento físico, perda de medidas corpóreas, a diminuição das dores articulares e musculares, melhoria da disposição para o trabalho, além do aumento da autoestima, do equilíbrio, da agilidade e da flexibilidade e o estimulo a prática de atividades corporais no meio aquoso, contribuindo assim, para a diminuição do sedentarismo e a melhoria na qualidade de vida dos seus praticantes. Todo o material obtido foi condensado em mídia para publicações nos eventos científicos e nos diversos meios de comunicação internos e externos ao IFRN/CNAT..
A Feira de Troca e Economia Solidária do IFRN proporciona a troca de bens, produtos e/ou serviços das comunidades interna e externa do IFRN/CNAT e o fortalecimento da comercialização dos Empreendimentos de Economia Solidária - EES, apoiando a economia solidária como alternativa econômica e de inclusão social, bem como a divulgação dos produtos fora dos seus municípios, valorizando o trabalho, o saber e a criatividade humana buscando um intercâmbio sustentável com o meio ambiente. O projeto contribui para que os participantes da Feira atendam ao mercado que ora se apresenta, participem de capacitações que para melhorar a padronização, gestão financeira e administrativa, impulsionando a produção de novos produtos e pensando questões como organização local e comunitária, apresentação e manipulação do produto, cooperativismo, divulgação, comunicação oral e escrita, cálculo de preço de custo e preço final..
