O presente projeto pretende investigar novas alternativas de ensino e aprendizagem para o ensino de Química, no ensino médio, a partir das bases teóricas da pedagogia sócio-interacionista, que tem por fundamentação as teorias de Vygotsky sobre o papel das interações sociais no desenvolvimento individual e aprendizagem. Trabalha-se com alunos do 6º período da Licenciatura em Química, que estão no Estágio Supervisionado de Regência..
